IM, Stanford och hur man utbildar många på ett bra sätt

Här på min gymnasieskola i Mora har vi ett stort program som heter Introduktionsprogrammet. På det programmet har vi flest elever, över 100 stycken. Utmaningen med detta program är att det är elever med mycket skiftande erfarenheter och kunskaper från grundskolan.

Dessa elever ska i första hand komplettera det som de inte har med sig från sina tidigare skolår för att senare, till exempel, komma in på ett nationellt program på gymnasiet.

Det bästa sättet att lära sig, visar forskningen, att ha en mentor, en lärare på en elev som anpassar fart, kunskapsnivå och utmaningar. Men detta är för dyrt i dagens samhälle då det är många som vill ha och behöver utbildning. Då måste man ta till andra sätt och jag tror att Stanford i detta exempel är på väg åt rätt håll.

För att många ska kunna lära sig, när det passar dem bäst under dygnets timmar och på den ort som de lever måsta vi ta hjälp av nätet.

Här får ni 20 minuter värda att titta på.

pb


Leker lite med Google translate

Sitter på sommarlovet och pratar lite om språk med mina barn. Främst dotter som börjat skolan lyssnar.

Vi börjar med att prata alfabet och att de bokstäver vi har inte används över hela världen. Det finns olika språkfamiljer. Vi slår upp Google translate och skriver in olika familjemedlemmars namn och att vi bor i Mora.

Det ser fint ut på kinesiska och det låter roligt. Man kan följa med markören och se vilka krumelurer (kinesiska tecken) som motsvarar vilka ord.

Vi klickar runt bland olika språk och kan konstatera att vissa språk skrivs från andra hållet (arabiska) att i japanska så verkar det som om verbet kommer sist i vår mening eller så uttalar de Mora udda på japanska.

Ett femminuterspass framför datorn med en del skratt som nog gör att förståelsen för språk har ökat markant hos främst dotter.

Den där känslan, som vi så gärna vill åt, att man lyckas få bollen i rullning hos de man pratar med och att de börjar testa olika saker, nya hypoteser och nästan leker med kunskapsinhämtningen infann sig.

Jag ska jobba mer så i höst. Få bollen i rullning hos eleverna.

Pb


Det är mycket nu i maj

Tankar och känslor av alla de slag stormar kring mig och mitt arbete just nu. Det är mycket att göra, det är snart avskedstider, tid att summera och tid att fundera ut vad jag ska göra bättre nästa gång, hur jag ska skruva det lite till.

Jag ska bara få alla dessa underbara ungdomar i hamn. De som ibland tor att jag är emot dem, men så fel de har, jag är för dem, till för dem. Jag vill och ska underlätta deras lärande. Deras alldeles egna resa mot kunskap som jag hoppas av hela mitt hjärta att de kommer ha nytta av.

Med detta sagt villl jag tipsa om ett alldeles fantastiskt initiativ av Anne-Marie Körling. En bloggstafett av hundra lärare, där jag tyvärr var för sen att anmäla mig, som beskriver sin vardag som lärare.

Tänkvärt, härligt och uppmuntrande

Lärartrycket

pb


Lite kul med QR

Vi har klistrat QR koder på papperskorgar i London för att nå en större publik. Det är nog egentligen inte tillåtet men det var en bra idé som måste testas, tyckte jag. 

QR kod, se nedan, är ett sätt att lätt göra det möjligt att länka till en hemsida, ett youtube klipp eller ett visitkort på nätet. Du laddar ner en läsare, tänk streckkodsläsare, till telefonen som du använder. Läser av koden och vips så hamnar du någonstans på nätet för mer information. 

Så här använde jag det in undervisningen.

För ett par veckor sedan var jag tillsammans med en klass och några andra lärare på skolan i London. Eleverna skulle redovisa på engelska olika områden/byggnader där och få med lite kring historia, samhälle och lite kemi kring ett material på platsen. När de redovisat färdigt klistrade de i smyg upp en liten lapp, 2X4 cm, på en papperskorg eller liknade i närheten.

Denna lapp ledde till en wikiplaces sida där de innan de åkte hade lagt upp det material, eller delar av det, som de skulle redovisa. Det innebär att de som står vid Tate modern och ser lappen sitta på en papperskorg utanför kan klicka på den och sedan komma till en webbsida där mina elever har skrivit om just detta museum, vad det visar, historien och samhället kring det eller i det här fallet bara och ett stycke om hur tegel tillverkas och är uppbyggt.

Givetvis kan man få statistik och se hur många, från vilket land och vilken typ av telefon som har klickat på koden.

Hur gick det då med klickandet? Sådär får man nog lov att säga, London genomgår nu en storstädning inför OS 2012. Lapparna satte vi på konstiga ställen för att de skulle få sitta kvar. Men några klick har det blivit, och tekniken verkar fungera.

Den tydliga pedagogiska fördelen är att du skriver för en större publik som är verklig och ett arbete som kan bestå. Om man åker till London med en annan klass nästa år får de helt enkelt i uppdrag att förbättra de som redan är skrivet. Inte göra samma uppgift igen. Detta är möjligt eftersom du ser vad varje elev har gjort på wikikplaces.

Här kommer koden till Tate Modern.

Image

Min kollega på denna blogg ska troligen testa samma teknik när de reser runt Siljan och tittar på sevärdheter med elever. Då ska hon kanske också filma eleverna när de redovisar, det innebär att turister som klickar på koden kan få en liten film om Siljansnäs, eller Vidablick eller något annat  turistmål kring Siljan gjorda av elever från St:Mikaelsskolan.

QR koder ligger bara i sin linda..

pb

 

 


TEDed

Senaste veckan har jag funderat lite kring vad som jag skulle vilja undersöka närmare, kanske forska kring. En pedagogisk teknik som heter flipped classroom, där man vänder på utbildningen och tittar på grunderna i ett moment hemma, och sedan arbetar enskilt eller i grupp med materialet på lektionerna gillar jag. Grundföreläsningen hemma kan man göra själv eller så låter man någon annan hålla i det. ett exempel på föreläsningar är Khan academy. Ett annat sätt som nu har dragit igång är TEDed. TED talks har funnits ett tag och de populärvetenskapliga föredragen gör mig sällan besviken.

Här kommer en kort film om bakgrunden. Spännande, det är dags att fräsch upp sitt engelska uttal och göra lektioner för en större publik.

TEDed finns här

pb

 


#mel2012

Jag är ingen stor melodischlagerfestivaldiggare men i år har jag följt showen. Men främst via twitter. Det har varit roligt men idag fungerade det inte, flödet var helt enkelt för stort och det slutade med att tweetdeck, programmet som visar vad som skrivs, kraschade.

En del av twitter fungerar genom att man sätter en # (hashtag) före ett ord är en märkning som man sedan kan söka efter. Man kan till exempel ha en lektion och be att eleverna kommenterar via twitter och märker sina inlägg med #pontuspratar. Då kommer alla kommentarer, med den märkningen, upp i mitt flöde och jag kan få frågor den vägen. Detta är då ett sätt att få återkoppling från en publik.

På detta sätt kan man följa konferenser, som man inte har råd att åka på, eller se vad som händer på en plats där man kanske inte vill vara, egyptisk vår eller upplopp i London, eller varför inte melodischlager.

Här kommer filmen så ni får en uppfattning om mängden information. Jonas Gardell, Mak Levengood och Annika Lans strömmar förbi, det är många som kan njuta av deras kommentarer.

Här kan ni se statistik över antal twittrare, ord och bokstäver bland annat. I skrivande stund har över 280 000 inlägg gjorts angående melodifestivalen och det närmar sig 3,5 miljoner ord och 25,5 miljoner bokstäver har redan skrivits….imponerande av svenska folket.

pb


Läxor på #skolchatt

Har just avslutat en twitterdiskussion #skolchatt som alltid finns för att stimulera mig och dig som lärare. På torsdagskvällar klockan 20 för er som vill lära er mer. Sök på # ovan.

Det är en lärare, Anna Kaya, i Sigtuna som är initiativtagaren. Hon har många strängar på sin lyra. Till vardags undervisar hon nyanlända elever åk 1-6.

Sammanfattar här kort mina och andras tankar från kvällens diskussion.

  • Läxor kan användas för att koppla ihop hem och skola.
  • Läxor måste följas upp noga och ha en tydlig tanke.
  • Jag är mer förtjust i så kallade förberedelseläxor. Dvs eleven tittar på materialet som jag ska gå igenom innan lektionen så att jag kan hålla lektionen på en högre nivå. 
  • Då har eleven frågor på dagens lektion istället för på förra lektionen.
  • Läxor är bra för barn som har svårt att hinna/få ro tänka färdigt i skolan.
  • Läxor är bra som färdighetsträning.
  • Läxor är bra för de som inte får tillräcklig utmaning i skolan.
  • Läxor kan vara en stor belastning för ensamstående föräldrar med många barn.

 Nu ska jag ro för att också motionera kroppen.

pb