Nu läser jag igen, och bloggar

Jag läser en bok, Linchpin: Are you indispensable?

Det är en bok som får en att läsa intensivt. Sedan stanna upp, titta upp, fundera, nicka, och sedan tillbaka igen.

Den handlar, bland annat om att våga leverera och inte låta osäkerheten ta över.

Det är en bok skriven för de som vill vara en sprint, som håller allt på plats, och inte en kugge i maskineriet.

Nu börjar jag trevande att leverera, jag ska för söka skriva ett blogginlägg varje dag i en vecka.

Det första var inte så svårt.

pb


iPads i undervisningen

iPads i undervisningen

Här är en sammanfattning av Stockholm stads användning av iPads i undervisningen. Det som jag tycker är intressant, och som rimmar med denna blog, är att utredaren också tycker att det ska läggas tid på den kollegiala lärandet och samtalet. Lite av det som jag tror att Assay Accademy gjort. Dvs strunta i tekniken det viktiga är det pedagogisk samtalet.

pb


Företaget skolan

Företaget skolan

Artikeln handlar egentligen om företag men jag tycket att det fanns många, om inte alla, punkter som stämde in på skolan. Vad tycker du?


Lärande i framtiden

Jag sitter som bäst och funderar på FRÅGAN som jag ställa för att eleverna ska utforska området sexuellt överförbara sjukdomar. Men det finns fler funderingar när jag ser denna film. Det handlar om att göra rätt sak i klassrummet och skapa engagemang.


Det är mycket nu i maj

Tankar och känslor av alla de slag stormar kring mig och mitt arbete just nu. Det är mycket att göra, det är snart avskedstider, tid att summera och tid att fundera ut vad jag ska göra bättre nästa gång, hur jag ska skruva det lite till.

Jag ska bara få alla dessa underbara ungdomar i hamn. De som ibland tor att jag är emot dem, men så fel de har, jag är för dem, till för dem. Jag vill och ska underlätta deras lärande. Deras alldeles egna resa mot kunskap som jag hoppas av hela mitt hjärta att de kommer ha nytta av.

Med detta sagt villl jag tipsa om ett alldeles fantastiskt initiativ av Anne-Marie Körling. En bloggstafett av hundra lärare, där jag tyvärr var för sen att anmäla mig, som beskriver sin vardag som lärare.

Tänkvärt, härligt och uppmuntrande

Lärartrycket

pb


Lite kul med QR

Vi har klistrat QR koder på papperskorgar i London för att nå en större publik. Det är nog egentligen inte tillåtet men det var en bra idé som måste testas, tyckte jag. 

QR kod, se nedan, är ett sätt att lätt göra det möjligt att länka till en hemsida, ett youtube klipp eller ett visitkort på nätet. Du laddar ner en läsare, tänk streckkodsläsare, till telefonen som du använder. Läser av koden och vips så hamnar du någonstans på nätet för mer information. 

Så här använde jag det in undervisningen.

För ett par veckor sedan var jag tillsammans med en klass och några andra lärare på skolan i London. Eleverna skulle redovisa på engelska olika områden/byggnader där och få med lite kring historia, samhälle och lite kemi kring ett material på platsen. När de redovisat färdigt klistrade de i smyg upp en liten lapp, 2X4 cm, på en papperskorg eller liknade i närheten.

Denna lapp ledde till en wikiplaces sida där de innan de åkte hade lagt upp det material, eller delar av det, som de skulle redovisa. Det innebär att de som står vid Tate modern och ser lappen sitta på en papperskorg utanför kan klicka på den och sedan komma till en webbsida där mina elever har skrivit om just detta museum, vad det visar, historien och samhället kring det eller i det här fallet bara och ett stycke om hur tegel tillverkas och är uppbyggt.

Givetvis kan man få statistik och se hur många, från vilket land och vilken typ av telefon som har klickat på koden.

Hur gick det då med klickandet? Sådär får man nog lov att säga, London genomgår nu en storstädning inför OS 2012. Lapparna satte vi på konstiga ställen för att de skulle få sitta kvar. Men några klick har det blivit, och tekniken verkar fungera.

Den tydliga pedagogiska fördelen är att du skriver för en större publik som är verklig och ett arbete som kan bestå. Om man åker till London med en annan klass nästa år får de helt enkelt i uppdrag att förbättra de som redan är skrivet. Inte göra samma uppgift igen. Detta är möjligt eftersom du ser vad varje elev har gjort på wikikplaces.

Här kommer koden till Tate Modern.

Image

Min kollega på denna blogg ska troligen testa samma teknik när de reser runt Siljan och tittar på sevärdheter med elever. Då ska hon kanske också filma eleverna när de redovisar, det innebär att turister som klickar på koden kan få en liten film om Siljansnäs, eller Vidablick eller något annat  turistmål kring Siljan gjorda av elever från St:Mikaelsskolan.

QR koder ligger bara i sin linda..

pb

 

 


TEDed

Senaste veckan har jag funderat lite kring vad som jag skulle vilja undersöka närmare, kanske forska kring. En pedagogisk teknik som heter flipped classroom, där man vänder på utbildningen och tittar på grunderna i ett moment hemma, och sedan arbetar enskilt eller i grupp med materialet på lektionerna gillar jag. Grundföreläsningen hemma kan man göra själv eller så låter man någon annan hålla i det. ett exempel på föreläsningar är Khan academy. Ett annat sätt som nu har dragit igång är TEDed. TED talks har funnits ett tag och de populärvetenskapliga föredragen gör mig sällan besviken.

Här kommer en kort film om bakgrunden. Spännande, det är dags att fräsch upp sitt engelska uttal och göra lektioner för en större publik.

TEDed finns här

pb

 


#mel2012

Jag är ingen stor melodischlagerfestivaldiggare men i år har jag följt showen. Men främst via twitter. Det har varit roligt men idag fungerade det inte, flödet var helt enkelt för stort och det slutade med att tweetdeck, programmet som visar vad som skrivs, kraschade.

En del av twitter fungerar genom att man sätter en # (hashtag) före ett ord är en märkning som man sedan kan söka efter. Man kan till exempel ha en lektion och be att eleverna kommenterar via twitter och märker sina inlägg med #pontuspratar. Då kommer alla kommentarer, med den märkningen, upp i mitt flöde och jag kan få frågor den vägen. Detta är då ett sätt att få återkoppling från en publik.

På detta sätt kan man följa konferenser, som man inte har råd att åka på, eller se vad som händer på en plats där man kanske inte vill vara, egyptisk vår eller upplopp i London, eller varför inte melodischlager.

Här kommer filmen så ni får en uppfattning om mängden information. Jonas Gardell, Mak Levengood och Annika Lans strömmar förbi, det är många som kan njuta av deras kommentarer.

Här kan ni se statistik över antal twittrare, ord och bokstäver bland annat. I skrivande stund har över 280 000 inlägg gjorts angående melodifestivalen och det närmar sig 3,5 miljoner ord och 25,5 miljoner bokstäver har redan skrivits….imponerande av svenska folket.

pb


Läxor på #skolchatt

Har just avslutat en twitterdiskussion #skolchatt som alltid finns för att stimulera mig och dig som lärare. På torsdagskvällar klockan 20 för er som vill lära er mer. Sök på # ovan.

Det är en lärare, Anna Kaya, i Sigtuna som är initiativtagaren. Hon har många strängar på sin lyra. Till vardags undervisar hon nyanlända elever åk 1-6.

Sammanfattar här kort mina och andras tankar från kvällens diskussion.

  • Läxor kan användas för att koppla ihop hem och skola.
  • Läxor måste följas upp noga och ha en tydlig tanke.
  • Jag är mer förtjust i så kallade förberedelseläxor. Dvs eleven tittar på materialet som jag ska gå igenom innan lektionen så att jag kan hålla lektionen på en högre nivå. 
  • Då har eleven frågor på dagens lektion istället för på förra lektionen.
  • Läxor är bra för barn som har svårt att hinna/få ro tänka färdigt i skolan.
  • Läxor är bra som färdighetsträning.
  • Läxor är bra för de som inte får tillräcklig utmaning i skolan.
  • Läxor kan vara en stor belastning för ensamstående föräldrar med många barn.

 Nu ska jag ro för att också motionera kroppen.

pb


Att spela sig till en bättre (skol)värld

Här kommer ännu ett TED -talk som gör att jag börjar fundera. Det som Jane framhåller är att vi genom att spela datorspel, online, med andra och lösa problem får vi pröva och känna på saker som vi inte skulle ha gjort annars. På detta sätet över vi oss precis som en pilot övar i en flygsimulator på verkliga situationer. Det som också är spännande att fundera kring är hur datorspelskonstruktörerna gör för att få de som spelar motiverade att arbeta vidare. Vad är det som gör att de kan nöta på i timmar för att lösa ett problem när samma person inte kan sitta i fem minuter med en matematikuppgift? Här tror jag att det finns lite att härma från spelandets värld. Låt eleverna få hjälpas åt, tydlig återkoppling och att arbeta med det svåra med att hitta lagom svåra utmaningar för var och en.
Tack Joel för tipset.
pb